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假期第二天,蔺西荣照常给少年补了课。
其实姜皎英语差,并非他不勤奋,而是他有种从心理层面产生的抵触。
这种抵触来自于他高一的时候。
当时英语老师抽他起来读课文,他的口音很重,读完后其他人哄堂大笑。
课后还有人怪声怪气地模仿他的口音。
从那以后,他就再也不敢开口读了。
作为一门语言学科,哪怕只是为了应试,不读也是不行的。
久而久之,少年的英语越来越差,他也越来越没信心,越来越不敢读,在这种恶性循环之下,成绩自然提不起来。
……
蔺西荣也发现了少年这个问题。
他温柔地鼓励少年开口,让少年跟着他读。
他极有耐心,先是刻意放慢了语速,再逐步逐步加快。
姜皎一开始不敢开口,怕老师笑他。
可蔺老师蓝色的目光像
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