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这已经不是他水平如何的问题，而是他当时对四书五经的理解与县太爷想法不符。
何似飞上辈子听先生说起这个故事，只当消遣，现下自己到了古代，也该这么一步步循序渐进着来。
经过这几日的上学，何似飞发现，自家老师所讲的内容的确是比较浅显的，毕竟是连中三元的人，自然深谙科举考试规矩，并没有一上来就给他讲圣贤大道理。相反，为了帮助他理解这些意思，老师讲了很多有意思的典故。
作为十二岁蒙童的何似飞，听得津津有味。
自家老师能对这么多典故信手拈来，不愧是花费三十年编撰了史记的大家。
一想到这里，一想到老师真的在认认真真教自己启蒙，何似飞就一刻都不敢放松，午间在老师家里用饭后，回去就开始温书、练字、背书，整理笔记。
其中温书、背书、整理笔记用不了一个时
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